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      丁華鋒:傾心育人賦能發(fā)展

      2024-09-11 09:45:46   來源:人民政協(xié)報(bào)   作者:毛麗萍  
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      丁華鋒:全國政協(xié)委員,民革湖北省委會(huì)副主委,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)機(jī)械與電子信息學(xué)院院長,武漢市機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長,全國政協(xié)2023年度好提案獲得者。


      奮進(jìn)征程,強(qiáng)國之路。中國式現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)軍號角在春天里聚集四方。


      2024年3月6日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望參加全國政協(xié)十四屆二次會(huì)議的民革、科技界、環(huán)境資源界委員,并參加聯(lián)組會(huì),聽取意見和建議。丁華鋒有幸在現(xiàn)場。


      “習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究,打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn),培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。”丁華鋒認(rèn)為,“教育對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有重要的促進(jìn)作用,高校是科技創(chuàng)新的策源地,我們要加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng),持之以恒為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐,推動(dòng)高等教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙向賦能。”


      丁華鋒做著密密麻麻的記錄筆記。會(huì)后,帶著這些“精神大餐”,結(jié)合在全國兩會(huì)上的所聽、所見、所感,他以飽滿的熱情與大家分享,當(dāng)好貫徹兩會(huì)精神的宣講員和行動(dòng)者。


      ■卓越引領(lǐng)夢想 為就業(yè)“痛點(diǎn)”開“藥方”


      2023年,丁華鋒成為十四屆全國政協(xié)委員。踏進(jìn)新的領(lǐng)域,并沒有讓他感覺陌生和不適應(yīng)。


      今年1月,根據(jù)《中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)提案工作條例》和《政協(xié)全國委員會(huì)提案委員會(huì)關(guān)于年度好提案評選辦法(試行)》,全國政協(xié)辦公廳公布了2023年58件好提案名單,丁華鋒的《關(guān)于建立高校和行業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制,解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾“痛點(diǎn)”的提案》位列其中。


      “第一次寫提案就被認(rèn)可,主要還是緣于在校多年關(guān)注學(xué)生就業(yè)和從事‘新工科’教育工作。可以說,這是一個(gè)長期醞釀的過程。”丁華鋒滿臉微笑且略顯自豪地說:“這有些像當(dāng)年我讀博期間第一次投稿就被頂刊直接錄用的經(jīng)歷。我的導(dǎo)師很驚訝地說,不可能沒有任何修改就直接通過吧。”


      取得中、德雙博士學(xué)位和德國“洪堡學(xué)者”的丁華鋒在第一批北京市特聘教授政策的感召下回國。當(dāng)中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)機(jī)械與電子信息學(xué)院向他發(fā)出院長邀請后,丁華鋒又毫不猶豫地舉家返回闊別已久的家鄉(xiāng)湖北。他說:“家國情愫始終無法割舍,能用盡所學(xué)回報(bào)國家和家鄉(xiāng)的培養(yǎng),也是我的心愿。”


      作為二級教授、博士生導(dǎo)師,丁華鋒長期從事智能裝備和機(jī)器人機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與先進(jìn)控制及新裝備整機(jī)研制方面的工作。他發(fā)表SCI論文120余篇,獲授權(quán)發(fā)明專利50余項(xiàng),其中10多項(xiàng)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到企業(yè)。同時(shí),他擁有軟件著作權(quán)24項(xiàng),出版Springer專著2部。


      2022年,丁華鋒榮獲國際機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)器科學(xué)聯(lián)合會(huì)(IFToMM)“卓越成就獎(jiǎng)”。目前全球僅有10來位杰出科學(xué)家獲此殊榮。


      丁華鋒深知,畢業(yè)生的就業(yè)是人生夢想的開始。多年教學(xué)和科研經(jīng)歷讓他甚為了解,當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難主要在于結(jié)構(gòu)性矛盾這個(gè)供需“痛點(diǎn)”。在他看來,供需矛盾具體表現(xiàn)在畢業(yè)生求職期望與市場實(shí)際需求的矛盾、高校畢業(yè)生專業(yè)供給與社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾、校企合作存在“堵點(diǎn)”等方面。為此,他開出了“藥方”:建立高校企業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。


      如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的大學(xué)生?丁華鋒建議,從制度層面規(guī)劃,由教育主管部門以及高校有關(guān)方面專家,共同組成畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì),統(tǒng)籌推進(jìn)行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)與高校布局、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。


      “推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)。鼓勵(lì)龍頭企業(yè)參與制定高校人才培養(yǎng)方案,為人才培養(yǎng)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。”丁華鋒介紹,機(jī)械與電子信息學(xué)院目前與烽火通信等40余家企事業(yè)單位建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,學(xué)院還將思想政治教育與專業(yè)教育深度融合,助力培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng),家國情懷與國際視野兼具的新工科領(lǐng)軍人才。


      令丁華鋒感到欣喜的是,提案提出當(dāng)年,教育部頒布了《國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校名單》,旨在深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)體系改革,圍繞國家戰(zhàn)略需求和企業(yè)“卡脖子”技術(shù)攻關(guān),探索實(shí)行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型工科人才的有效機(jī)制。


      2023年6月,湖北省啟動(dòng)該行動(dòng)試點(diǎn)工作。11月,由丁華鋒帶領(lǐng)機(jī)械與電子信息學(xué)院主導(dǎo)和牽頭的中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)卓越工程師學(xué)院獲準(zhǔn)成立。卓越工程師學(xué)院培養(yǎng)的碩士生要求在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于1年,博士生不少于2年,入選卓越工程師學(xué)院的研究生將由來自高校和企業(yè)的導(dǎo)師共同培養(yǎng),畢業(yè)時(shí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核,將不以發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為研究生畢業(yè)及申請學(xué)位的前置條件。


      目前,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)卓越工程師學(xué)院已圍繞緊缺戰(zhàn)略礦產(chǎn)資源勘查與智能找礦、智慧能源與數(shù)字油田開發(fā)、先進(jìn)光纖通信及智能光電傳感、數(shù)字化高端裝備研發(fā)與制造等領(lǐng)域,與國內(nèi)多家單位共同開展首批聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目。


      匠心筑夢“新工科” 學(xué)以致用結(jié)碩果


      在德國做學(xué)者期間,德國重工科、重實(shí)用的教育理念令丁華鋒印象深刻。


      回國擔(dān)任院長后,他把“新工科”建設(shè)落實(shí)到了人才培養(yǎng)能力提升上,將科研成果融入課堂教學(xué)中,培養(yǎng)了大量高素質(zhì)新工科人才。


      與他《關(guān)于建立高校和行業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制,解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾“痛點(diǎn)”的提案》一脈相承,丁華鋒認(rèn)為,高校要更多承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)新工科人才的社會(huì)責(zé)任,在承接國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)人才的同時(shí),要多與企業(yè)合作,加強(qiáng)產(chǎn)教融合,打造全方位人才培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)人才培養(yǎng)模式與教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。


      “這些新工科人才不是紙上練兵,學(xué)完知識通過項(xiàng)目制教學(xué),真刀真槍干,通過以解決實(shí)際問題為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識和解決問題能力,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。”丁華鋒親自示范,并擔(dān)任學(xué)校第一批校企合作產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心牽頭人,帶領(lǐng)學(xué)生將理論成果應(yīng)用到工程實(shí)踐中。


      韓磊是丁華鋒的博士生,在被確診腦瘤后,學(xué)習(xí)信心深受打擊。丁華鋒第一時(shí)間趕往醫(yī)院看望,并在其住院期間多次看望并鼓勵(lì)他要勇敢、樂觀面對疾病,還在線上線下悉心指導(dǎo)他完成關(guān)鍵科研任務(wù)。在丁華鋒的關(guān)心鼓勵(lì)支持下,韓磊以堅(jiān)強(qiáng)的毅力,全程參與丁華鋒主持的我國首臺自主知識產(chǎn)權(quán)大型正鏟液壓挖掘機(jī)的研制工作,并一起申請發(fā)明專利5項(xiàng)。


      不僅大型正鏟液壓挖掘機(jī)的研制成功,打破了國外的長期壟斷;韓磊的勵(lì)志故事,也激勵(lì)了眾多學(xué)子追逐青春夢想。韓磊被評為2018年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”、2020年全國向上向善好青年,并獲2020年中國大學(xué)生年度人物提名,被《新聞聯(lián)播》報(bào)道。


      丁華鋒帶領(lǐng)他的研究生團(tuán)隊(duì)與三一重機(jī)合作先后研制出我國首臺自主產(chǎn)權(quán)的85噸級大型、300噸級巨型正鏟挖掘機(jī);與湖北天騰重機(jī)聯(lián)合研制出國內(nèi)首臺自主產(chǎn)權(quán)的井下無軌膠輪可移動(dòng)式吊臂車和新型撬毛臺車;與江蘇和信機(jī)械聯(lián)合研制出移動(dòng)式大直徑鉆孔搶險(xiǎn)救援裝備;與武漢中儀聯(lián)合研制出了新型管道機(jī)器人。他們研制的裝備成果已在多個(gè)企業(yè)投入使用,產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益近億元。


      作為院長,丁華鋒在本科生卓越班實(shí)踐課“機(jī)電裝備設(shè)計(jì)與實(shí)踐”和研究生“機(jī)械工程碩士創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”課程中,根據(jù)世界高端裝備業(yè)的最新發(fā)展成果,積極調(diào)整授課和實(shí)踐內(nèi)容。


      作為導(dǎo)師,他開展項(xiàng)目式啟發(fā)式教學(xué)法,連續(xù)多年開展“本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”“本-碩-博”貫通培養(yǎng)的育人體系,建立了中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)高端裝備核心機(jī)構(gòu)創(chuàng)新中心。


      他指導(dǎo)本科生獲國家發(fā)明專利20余項(xiàng),研究生獲國家發(fā)明專利40余項(xiàng)。他指導(dǎo)的學(xué)生在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、世界機(jī)器人大賽、中國工程機(jī)器人大賽等比賽中獲國家獎(jiǎng)20余項(xiàng),省級以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng),全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目10余項(xiàng),而丁華鋒也獲得2022年湖北省教科文衛(wèi)優(yōu)秀創(chuàng)新獎(jiǎng)。


      建言新質(zhì)生產(chǎn)力 智數(shù)賦能強(qiáng)國夢


      “今年全國兩會(huì)期間,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),要防止一哄而上、泡沫化,也不要搞一種模式。習(xí)近平總書記的重要講話為我們今后的工作指明了方向,給我們極大的鼓舞,深感重任在肩,未來可期。”對于長期與企業(yè)打交道的丁華鋒來說,體會(huì)更深。


      新質(zhì)生產(chǎn)力成為兩會(huì)的熱詞。丁華鋒也因在小組討論中的積極發(fā)言,成為媒體采訪關(guān)注的對象。從新聞聯(lián)播的同期聲發(fā)言,到新華社客戶端的專題訪談,丁華鋒積極發(fā)聲。他表示,近年來我國面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、全球競爭加劇、西方國家對我國采取技術(shù)封鎖等諸多挑戰(zhàn),傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨著日益激烈的競爭和變革。在當(dāng)前背景下,加快科技創(chuàng)新,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,挖掘新質(zhì)生產(chǎn)力已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。


      為此,他建議:加快建設(shè)以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為支撐,具備智能化、綠色化、融合化特點(diǎn),符合完整性、先進(jìn)性、安全性要求的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。與此同時(shí),打造通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、算力基礎(chǔ)設(shè)施、智慧交通基礎(chǔ)設(shè)施、新型能源基礎(chǔ)設(shè)施等現(xiàn)代化新型基礎(chǔ)設(shè)施體系,支撐持續(xù)科技創(chuàng)新,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級形成新質(zhì)生產(chǎn)力。


      “圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力壯大現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈‘四鏈’融合。”兩會(huì)上,作為機(jī)器人領(lǐng)域的專家學(xué)者,丁華鋒對數(shù)字人才培養(yǎng)發(fā)出聲音:“美國人工智能研究公司OpenAI發(fā)布‘文生視頻’工具SoraAI技術(shù)變革再次震撼世界。數(shù)據(jù)顯示,2023年中國數(shù)字人才缺口約在2500萬至3000萬左右,且缺口仍在持續(xù)放大。作為一名教育工作者,要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代所需,我們到底該如何培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才,適應(yīng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)向‘新’升級?”


      當(dāng)前,我國數(shù)字人才培養(yǎng)的課程體系、師資體系還處于空白狀態(tài),缺乏系統(tǒng)理論支持、成熟的課程、教材、教具。全民全社會(huì)數(shù)字素養(yǎng)和技能參差不齊。基于此,丁華鋒建議:“加強(qiáng)數(shù)字技能基礎(chǔ)教育,加快推進(jìn)把信息課(計(jì)算機(jī)素養(yǎng))作為基礎(chǔ)學(xué)科納入中小學(xué)課程,增設(shè)信息學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,并列入中高考范圍。大學(xué)課程體系的建設(shè)、設(shè)置上要給予學(xué)生更大的選擇權(quán),鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)、信息專業(yè)和商學(xué)、人文、社會(huì)學(xué)進(jìn)行交叉融合跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí),設(shè)置更為自由靈活的課程設(shè)置和評價(jià)體系。在高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)方面,支持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)核心企業(yè)聯(lián)合高校院所高端人才實(shí)施基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),多種形式開展數(shù)字人才培養(yǎng)。”


      與此同時(shí),他建議創(chuàng)建多層次的數(shù)字技能資格認(rèn)證制度,探索推動(dòng)數(shù)字領(lǐng)域職業(yè)技能等級與專業(yè)技術(shù)職稱有效銜接。聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)重大創(chuàng)新平臺,建立關(guān)鍵核心技術(shù)事業(yè)單位人才特殊調(diào)配機(jī)制,會(huì)同編制部門建立事業(yè)編制人才“周轉(zhuǎn)池”。“我相信,加強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)力度,將更好發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的提振作用,創(chuàng)造出更多高質(zhì)量的就業(yè)機(jī)會(huì),推動(dòng)社會(huì)人力資源的‘?dāng)?shù)字化’升級。”


      成為全國政協(xié)委員后,丁華鋒得以通過接觸更大的舞臺,站在國家角度思考發(fā)展大計(jì),他說自己最高興最有成就感的是,能將所學(xué)所思所言,通過政協(xié)參政議政的平臺和渠道反映出來。他說:“政協(xié)委員的作用不是決定決策,但一些建議能影響和被吸納進(jìn)相關(guān)政策文件的制定中,也是委員主體作用發(fā)揮的體現(xiàn)。”


      ■記者手記

      高校拆“圍”意義大


      大學(xué)是知識的殿堂,也是公眾心中的向往之地。


      受疫情影響后,很多校園依然不能隨意進(jìn)入,由此還催生出一個(gè)“新行業(yè)”——賣校園門票的黃牛,讓學(xué)校社會(huì)服務(wù)功能顯得稀缺和缺失。


      “圍墻之隔,不僅一定程度上阻斷了市民與高校間的有效交流,不利于大學(xué)文化精神的傳播和全民素質(zhì)的提高,也讓科研成果失去與社會(huì)更好接觸的機(jī)會(huì),最終不利于學(xué)生更好地了解社會(huì),帶來心理和思想的束縛以及實(shí)踐能力、溝通能力和危機(jī)意識的相對不足。”今年全國兩會(huì)期間,丁華鋒對此提出了《大學(xué)“拆墻”促進(jìn)科技人文融合,助力科教強(qiáng)國建設(shè)》的提案。


      丁華鋒認(rèn)為,建設(shè)開放式高校,增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)功能是高校應(yīng)承擔(dān)的一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。“校園圍墻的安全,更多是心理上的安全,這種安全反而會(huì)使得校園疏于防護(hù),造成更多的治安死角。校園安全可以通過核心區(qū)域的門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控等科技手段來解決。與此同時(shí),要因地制宜‘拆墻’,通過劃分開放區(qū)域,保證教學(xué)的正常進(jìn)行,更多利用假期時(shí)間,更好滿足民眾所需,向社會(huì)輸送校園的活力氣氛與科教氛圍。”


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